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名師送教促進發展 精準用語優化課堂——記南京市民生實驗小學英語學科名師送教活動

日期:2020-10-15  作者:周潔  瀏覽:832次

20201015日,小雨淅淅瀝瀝,略有一絲涼意。

民生實驗小學四樓會議室里,老師們的學習熱情卻絲毫不減。以“名師引領促發展,聚焦教研共成長”為主題的名師送教活動在民生實驗小學舉行。本次活動很榮幸邀請到了南京市學科帶頭人、三牌樓小學教導主任陳冰老師走進民生,走到我們的課堂中。

陳冰老師帶來了五上Unit3our animal friends》復習課例,并分享了《小學英語課堂組織語的常見問題與對策》講座。民生實小全體英語老師、天小教育集團校部分英語老師以及結對學校浦口沿江小學英語教師齊聚一堂,共論課堂,繼續起航。

活動伊始,三牌樓小學陳冰老師以“our animal friends”為談論話題,結合歌曲、自由談論、猜謎、造句等形式豐富的教學方式,層層鋪墊,從而梳理了本課的單詞,句型,并進一步拓展了詞匯,進而在最后的寫作環節中歸納寫作信息點,鍛煉了學生的發散思維能力。當學生在掌握簡單的寫作框架時,陳老師又進一步引導學生,如何把文章寫得更生動有趣。正是這樣有梯度的環節設計,提高了孩子們的語用和寫作能力,促使學生言之有物、有物可寫。

陳老師的精彩呈現激發了民生實小“小梧桐”們的智慧,點燃了他們的學習熱情,課堂中孩子們積極參與,個性表達,展現了民生實小“小梧桐”們的蓬勃朝氣。

接著,陳冰老師圍繞“小學英語課堂組織語的常見問題與對策”展開了經驗分享。課堂組織語主要指教師組織管理課堂秩序,集中學生注意力,創設適宜的教學氛圍的語言。同時,課堂組織語也是外語課堂中學生獲得可理解性目標語輸入的主要來源,在語言習得過程中起著至關重要的作用。陳老師結合多年的教學觀察經驗,指出青年教師課堂普遍存在組織語缺失、復雜冗余、形式化三大問題。并以周亞文老師的《Say no to bullying》一課為例,對不同組織語的適用情境、使用途徑以及運用效果進行了具體剖析。最后,陳老師就解決課堂組織語低效這一話題,為青年教師們提供了很多切實可行的方法與建議。陳老師認為,教師要立足于學生語言水平,明確任務要求,設計簡潔清晰、重點突出、接近真實語境的活動組織語,從而實現啟發思維、增加學生語言輸出的教學目標。

陳老師的精彩講座帶給老師們更多的思考,讓在場的老師們受益匪淺。

此次名師送教活動,為教師的成長搭建了平臺,促進了專業發展,教師要在課堂中精準的使用課堂用語,扎實有效地推進課堂教學,提高課堂教學水平。讓民生的英語課堂更加高效、更加精彩。




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